來源：浪花朵朵童書

本文 字不多 ， 圖精美 ，讀起來 輕松愉悅 ！

(資料圖)

商務(wù)君按： 做一本書要經(jīng)過怎樣復(fù)雜的流程？恐怕只有做出版的人才能感受其中的痛苦和掙扎。而現(xiàn)在有一本書把一本書誕生的全過程講透了，做書人的辛苦終于被看到了！

作為一個(gè)在圖書出版行業(yè)工作的編輯，看到繪本《如何做出一本書》，真的特別開心。

《如何做出一本書》

作者：[英]貝基·戴維斯/著，[哥倫比亞]帕特里夏·胡/繪，姬越蓉/譯

出版社：四川美術(shù)出版社，后浪·浪花朵朵 出品

出版時(shí)間：2023年4月

還沒等它上架，我就迫不及待地向同事要了一本樣書。

這部繪本非常清晰地向孩子們講述了一本書從無到有，一直到讀者手里的全過程。

這一切對(duì)我而言雖然是常識(shí)，但仔仔細(xì)細(xì)看完，還是產(chǎn)生了一種奇妙的感覺：一種確定的意義感。

你能看到，才有意義

一本書不是隨便寫出來拿去印刷一下，讀者就能看到了。

實(shí)際上，世界上存在非常多我們不知道的好書。我們和書的關(guān)系并不是什么都不做就能建立的。

就算你知道一本書的存在，也不一定會(huì)購買。即使買了，讀得很開心，你也不會(huì)特意關(guān)心這本書是如何做出來的，不會(huì)去追究在它出版的背后有多少人付出過什么樣的努力。

《如何做出一本書》清晰地展示了圖書誕生的過程，能讓小讀者們意識(shí)到：當(dāng)你愛書的時(shí)候，也有人通過書愛著你。

幾乎所有寫給孩子們的書，都是從某個(gè)小小的想法開始的，這個(gè)想法有可能來自作者，也有可能來自編輯。

無論是誰，一旦有了這個(gè)想法，那這個(gè)人實(shí)際上就以作者的身份進(jìn)入創(chuàng)作一本書的奇妙旅程里了。

這就是一切的開始。

此時(shí)，世界上還沒有這本書的實(shí)體，它還只是一些初步的想法，作者需要夜以繼日地工作，然后還得去尋找認(rèn)可其價(jià)值的出版機(jī)構(gòu)。

就這樣，作者接觸到了編輯。

編輯雖然不是作者，但他們知道作品要怎么包裝和展示（封面和文案）才能最大化地呈現(xiàn)作品的魅力，他們也知道如何調(diào)整內(nèi)容結(jié)構(gòu)，才能為讀者營造舒適的閱讀體驗(yàn)。

通過與編輯的反復(fù)溝通，作者腦子里的創(chuàng)意會(huì)逐步完善，寫作的內(nèi)容也會(huì)逐步完善。

給孩子看的書，講究圖文并茂，于是除了作者和編輯，設(shè)計(jì)師、插畫師、藝術(shù)總監(jiān)也不可或缺。

插畫師和作者負(fù)責(zé)創(chuàng)作圖文內(nèi)容，設(shè)計(jì)師思考如何呈現(xiàn)這些內(nèi)容。這些事情都需要編輯從中協(xié)調(diào)。

這個(gè)過程看起來簡單，但實(shí)際上要耗費(fèi)大家非常多的精力。每個(gè)人都要做到細(xì)致入微。比如設(shè)計(jì)師為了讓讀者在讀書的時(shí)候不會(huì)感到疲憊，就要考慮文本的字體、字號(hào)、行距該如何設(shè)置。

到這里，一本書虛擬的部分就結(jié)束了，接下來該印制部門的同事忙乎了。選紙、談價(jià)、印刷、打樣，這一系列動(dòng)作完成后，第一小批實(shí)體書才能面世。

拿到實(shí)體書后，所有環(huán)節(jié)的工作人員都要來檢查，確保最終的質(zhì)量。

如果準(zhǔn)備把書賣到國外去，這時(shí)版權(quán)經(jīng)理就要登場(chǎng)了。很多從國外引進(jìn)的書，也是通過版權(quán)經(jīng)理的努力才到了中國讀者的手中。

一切準(zhǔn)備就緒，批量印刷開始。這時(shí)候印刷出來的書，才是我們作為讀者買到的、看到的書。

現(xiàn)在，書已經(jīng)有了，但還需要把書推向讀者。 這就需要營銷和銷售團(tuán)隊(duì)的共同努力了，他們會(huì)進(jìn)行線上、線下宣傳推廣，通過網(wǎng)店、實(shí)體書店等各種渠道，把好書送到讀者的書架上。

所以看起來很平常的一本書，背后卻包含那么多人的努力付出。為什么做一本書要這么復(fù)雜呢？因?yàn)槲覀兊氖澜缣罅耍覀円獎(jiǎng)佑煤芏噘Y源，想很多辦法，才能設(shè)法滿足更多人的需求。

如果孩子們能夠意識(shí)到這一點(diǎn)，他們就會(huì)更加珍惜每一本書。

你的珍視，給人力量

這雖然是一本寫給孩子看的關(guān)于一本書由來的繪本，但我作為大人也非常喜歡。

首先，它非常清楚地解釋了出版行業(yè)里的崗位設(shè)置。

我曾經(jīng)給家人和朋友解釋過我在做什么，但解釋完以后，還是會(huì)有人把編輯當(dāng)成作家或書店店員。如果拿這本書給他們看的話，應(yīng)該會(huì)有助于消除誤解吧。

其次，這本書有些細(xì)節(jié)非常感人，比如作者創(chuàng)作一本書的時(shí)候，得到了來自家人和朋友的支持。創(chuàng)作的過程中， 作者會(huì)不斷地在某些內(nèi)容上糾結(jié)、搖擺、 自我否定 ，他的 想法還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)左右互搏的情況。

這種痛苦， 幾乎普遍存在于作者 這個(gè)群體。所以當(dāng)我看到書上寫著，編輯要跟作者講許多贊美的話，甚至還要 給作者 寄小餅干的時(shí)候，真的非常感動(dòng)。

前文提到創(chuàng)作者們?cè)趷壑x者，這并非一種夸張。書里的事情，也經(jīng)常會(huì)在我們的工作中發(fā)生。

每一本書的背后，都有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，所有人一起用最好的方式把現(xiàn)有的內(nèi)容呈現(xiàn)給讀者。

當(dāng)孩子們能以這樣的視角來接觸一本書的時(shí)候，會(huì)更認(rèn)真地對(duì)待書，就像對(duì)待好朋友那樣。

讀者的珍視會(huì)釋放巨大的能量 ，鼓勵(lì)作者更加努力創(chuàng)作出更好的作品 。

寫在最后

最后，這本書還有一個(gè)小點(diǎn)，就是它竟然把本書的分鏡設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)進(jìn)了本書講述分鏡設(shè)計(jì)的部分。 這種奇妙的自指很有趣。

這就像我們現(xiàn)在正給讀者推薦《如何做出一本書》，而在這本繪本里，營銷編輯也正在推薦這本《如何做出一本書》，如果書里的書能翻開，你也將會(huì)看見營銷編輯正在推薦這本《如何做出一本書》……

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