職業教育作為培養專業技能人才的重要途徑，一直在我國教育體系中占據著重要地位。然而，隨著社會經濟的發展和行業結構的調整，職業教育也面臨著諸多挑戰和變革。作為行業內領先的職業教育培訓機構，橙啦教育創始人張愛志已經深耕教育領域20年。從跨考教育到華夏桃李資本，再到創辦橙啦教育，他對職業教育有著深刻的認識和理解，對職業教育的現況以及未來的發展趨勢有著一些認知。

在2023職業教育發展大會上，橙啦教育創始人張愛志淺析當前的職業教育現狀。他表示，目前行業發展呈現三大特征：大、散、亂。

隨著人們對職業教育的重視，以及國家政策的大力扶持，職業教育市場規模持續擴大。數據顯示，職業教育的行業規模已經達到 5000 億以上，同時顯而易見，非常散亂。在職業教育領域，公考、考研、財會、英語等類目是主要的組成部分，它們占據了行業的大部分市場份額。然而，除此之外，還有數十萬類目處于長尾市場。基于在教育行業20年的經驗，張愛志認為，這些處于長尾市場的職教機構反而擁有更多的機會。

“散”看似是一種劣勢，亦是一種優勢。對于那些目前正考慮在職業教育領域開展創業的人來說，無論是在線上還是線下，長尾市場的進入門檻相對較低。社會層面的職業培訓，沒有評價標準，完全依賴于從業者對教育的初心、對行業的堅守以及對運營層面的創新。

盡管大而散亂，但職業教育始終以解決就業為最終目的。

據橙啦教育創始人表示，解決就業一定是未來十年剛需中的剛需，不僅是用戶的剛需，更是國家的剛需，并且道阻且長。從目前來看，職業教育處于政策紅利期，加上技術變革帶來的高效率，獲客和用戶交付逐步個性化，對創業者而言是個機會，而職業教育的商業機會可以從流量、培訓、認證、就業這四個面體現。

對于職業教育的趨勢和變化，張愛志認為，數字化、智能化、個性化、多元化、國際化、校企合作和創新創業是當前正在發生的，也是大勢所趨。

“從兒童教育到職業教育再到就業，大家都在逐步追求個性化。但個性化是最難的，你需要診斷這個人對什么感興趣。所以，實現個性化的基礎設施是什么？那就是需要我們去實現數字化，將用戶的所有畫像數字化，將所有交付的過程數字化，最終走向智能化。個性化很難規模，而且不經濟，而數字化和智能化恰恰是解決這個問題的有效手段。”張愛志還提醒道：“創新、創業其實是持續的，只不過是快慢的問題，尤其這幾年，我們可能會慢一點，但教育不就是‘慢即是快’嗎？”

張愛志一直堅持以“用戶”為核心的服務理念 ，所創辦的橙啦教育更是秉承“12345”：一個使命，兩個愿景，三個成就，四個價值觀，五個“一”理念。其中，五個“一”理念意為：每天進步1%，用戶為先，一流人才，行業數一數二，一年做好一件事。不僅為行業樹立了新的標桿，更為廣大用戶提供了更優質、高效的學習體驗。在未來的發展中，我們期待橙啦教育能夠在張愛志的引領下，繼續創新發展，為用戶提供更加完善的教育服務。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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